面向新世纪的高校教师队伍建设探究
作者：刘毅 李著华 刘文胜
单位：泸州医学院泸州646000
关键词：高等院校；教师队伍；建设
中医教育000108
Keywords:universitiesandcolleges,teacherranks,building
世纪之交，我国高等教育面临前所未有的机遇和挑战。如何抓住机遇，迎接挑战，加快教育教学改革与发展步伐，是各高等院校在迎接知识经济到来的跨世纪的新形势下、在高等教育发展国际、国内大背景下所面临的一项十分重要而迫切的任务。在制约各校事业发展的诸因素中，教师队伍数量和素质是最为重要的因素，教师队伍建设问题是最为迫切、最需要优先考虑解决的问题。建设一支数量适宜、素质优良、结构合理、高效精干、相对稳定的教师队伍是高等院校面向新世纪改革与发展的根本保证。本文在对泸州医学院教师队伍现状进行动态比较(近5年)基础上，提出了一些意见和建议，仅供参考。
, 百拇医药
1 教师队伍现状动态比较
1.1 教师队伍年龄结构比较(见表1)
表1 教师队伍年龄结构比较
年份
≤30岁
31~35岁
36~40岁
41~45岁
≥51岁
合计
(年)
人数 %
, 百拇医药
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
1993
196 44.14
48 10.81
44 9.91
73 16.44
83 18.69
444 100.00
, 百拇医药
1998
208 44.35
87 18.55
34 7.25
73 15.56
67 14.29
469 100.00
1.2 教师队伍学历结构比较(见表2)
表2 教师队伍学历结构比较
年份
博士生
硕士生
, http://www.100md.com
本科
专科
中专
其他
合计
(年)
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
, 百拇医药
1993
00.00
6013.51
31570.95
6314.19
40.90
20.45
444 100.00
1998
20.43
6714.28
35270.05
, http://www.100md.com
469.81
00.00
20.43
469 100.00
1.3 35岁以下青年教师获各种学位情况比较(见表3)1.4教师队伍职称结构比较(见表4)
表3 35岁以下青年教师获各种学位情况人数(%) 年份(年)
博士学位
硕士学位
第二学士学位
学士学位
合计
, http://www.100md.com
1994
2(0.85)
26(11.06)
3(1.28)
204(86.81)
235(100.00)
1995
2(0.85)
31(13.19)
2(0.85)
200(85.11)
235(100.00)
, http://www.100md.com
1996
2(0.75)
42(15.67)
2(0.75)
222(82.83)
268(100.00)
1997
1(0.31)
43(13.23)
2(0.62)
279(85.85)
325(100.00)
, 百拇医药
1998
1(0.30)
46(13.65)
2(0.60)
288(85.46)
337(100.00)
表4 教师队伍职称结构比较 年份(年)
教授
副教授
讲师
助教
未定职
, http://www.100md.com
合计
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
1993
, http://www.100md.com
29
6.53
88
19.82
214
48.20
83
18.69
30
6.76
444
100.00
1998
, 百拇医药
44
9.38
120
25.59
148
31.56
122
26.01
35
7.46
469
100.00
表5 师资培养情况
, 百拇医药
年份
培养经费
学历教育(人次)
进修、培训(人次)
参加学术会议(人次)
(年)
(万元)
专升本
攻硕
外语
计算机
短期进修
国际会议
, http://www.100md.com
其他
1994
6
3
9
7
18
18
9
74
1995
7
5
13
, http://www.100md.com
24
47
19
2
64
1996
8
2
8
24
120
16
1
58
, 百拇医药
1997
10
3
8
21
40
9
0
45
1998
11
3
5
15
, http://www.100md.com
42
11
0
55
注：本表所列数据为我院师资培训科师资培养数据，不含其它渠道培养师资数
流出
流入
人数
%
人数
%
正高职
2
, 百拇医药
3.08
2
1.23
副高职
20
30.77
2
1.23
中级
27
41.54
2
1.23
, http://www.100md.com
初级
16
24.61
157
92.32
博士生
4
6.15
0
0.00
硕士生
21
32.31
, 百拇医药
3
1.84
本科生
37
56.92
159
97.55
专科生
3
4.62
1
0.61
30岁
, 百拇医药
18
27.69
154
94.48
31～35
25
38.46
3
1.84
36～40
6
9.23
0
, 百拇医药
0.00
41～50
11
16.92
3
1.84
51
5
7.69
3
1.84
合计
65
, http://www.100md.com
100.00
63
100.00
1.5 教师培养情况(见表5)
1.6 教师队伍流动情况(见表6)
2 教师队伍建设的对策与措施
2.1提高认识，转变观念
要从适应当前和今后一段时期我国高等教育发展及各校事业发展的高度上进一步认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性，把这项工作作为各校的头等大事和重中之重的工作来抓，作好人才储备。同时，要转变计划经济体制下人才为单位、部门所有的观念，树立开放意识、流动意识，积极创造条件吸引人才，留住人才。
, 百拇医药 2.2优化结构，提高素质
(1)进一步优化教师队伍年龄、学历、职称结构，建设一支结构合理的教师队伍。
调查显示：①我院青年教师所占比例过大，30岁以下青年教师所占比例几乎占教师总数的一半，35岁以下青年教师所占比例有增大趋势,50岁以上的教师所占比例偏小，教师队伍出现断层现象；②我院教师队伍学历结构5年来稍有改善(新增了两名博士和7名硕士)，但高学历教师所占比例仍然过低，特别是35岁以下教师中具有硕士、博士学位者所占比例很低，且5年来变化不大，离教育部35岁以下青年教师中具有硕士及以上学位者所占比例应≥50%的要求尚有很大差距，教师队伍学历结构极待改善；③我院教师队伍职称结构近5年有明显改善，重心有所提高，副高职称以上教师所占比例明显上升。教授、副教授、讲师、助教人数之比由1.0：3.0：7.4：2.9变为1.0：2.7：3.4：2.8，趋近于原国家教委提出的合理的教授、副教授、讲师、助教职称结构比例(1：2：4：3)[1]，但职称结构仍尚需改善；④由于多种原因，我院师资培训情况不尽如意，培养经费十分有限，选送攻读硕士、博士研究生的人数和实际需要培养数之间存在较大差距，参加各种培训、进修的教师数也非常有限。以上结果显示：我院教师队伍结构不合理，特别是年龄结构、学历结构不合理的情况较为严重。建议：①加大力度、加快培养研究生。可采取脱产与在职攻读硕士研究生的办法，加快研究生培养速度，尽快改善教师队伍学历结构；②积极引进高层次人才。可采取多种措施，引进一些年龄相对较大，学术上有较高造诣、具有高学历、高级职称的教师，以部分解决我院教师队伍断层，学科与学术带头人匮乏的问题，逐步改善教师队伍年龄、学历和职称结构；③严把教师队伍入口关。需要新增教师时，要逐步改变过去从应届毕业生中选留师资的传统做法，借鉴欧美各国高校通过媒介向社会发布招聘信息或通过人才市场公开招聘的办法，广泛吸收社会各界的优秀人才进入教学科研队伍[2]。这样既可改善"近亲繁殖"式的师资结构，又可以力争在较短的时间内，使教师队伍结构有一个较大改善。
, 百拇医药
(2)优化教师队伍知识、能力、素质结构，加强继续教育，提高教师队伍整体素质水平。
高等学校的教师担负着培养社会主义现代化建设的建设者和接班人的重任，因此，首先必须具备优良的思想政治素质和崇高的师德和医德；其次，必须具有精深的专业知识和广博的文化知识，要在具备深厚、扎实的专业知识基础上，不断拓宽、加深专业知识，同时还应当具有广博的相关学科知识和社会科学知识，注意相邻学科间的渗透并熟练掌握外语、计算机等工具性知识；再次，需要学习教育科学理论，学习教育学、心理学等知识，掌握高等教育教学规律，并要善于运用学到的教育理论总结经验，指导教学实践；最后，还要具备良好的身心素质。现代教育节奏加快，教学工作量繁重，对教师的身心素质提出了更高的要求，必须练就强健的体魄和良好的心理。
现代科学技术日新月异、突飞猛进发展，知识更新的周期越来越短。教师要保持其专业能力和水平，必须进行不断地学习、不断地自我更新。因此，加强教师队伍继续教育，使其专业能力、学术水平能够跟上学科发展前沿并始终保持先进水平是目前需要特别关注的一个问题。可采取多种形式和途径，加强继续教育，如参加学术提高性质的短期培训、参加学术会议、专题讨论班、自学等，不断改善现有教师队伍的知识、能力和素质结构，提高教师队伍的整体素质和水平。
, 百拇医药
2.3完善制度，强化管理
学校要制定和出台一些加强教师队伍管理的配套政策措施，要将竞争激励机制引入学校师资管理。竞争机制的前提是要有公平的机制和科学的评价体系，师资管理部门应当为创造公平竞争的环境制定政策，采取措施：①要建立较为科学、规范的教师年度考核指标体系，采取定性与定量相结合的方法较为客观、公正科学地评价教师思想政治表现、教学工作量和教学质量、学术水平等，并将考核结果和教学酬金发放、职称评聘、评选先进等直接挂钩，真正体现多劳多得、优劳优酬；②要进一步完善教师职务聘任制度，采用定期聘任和终身聘任相结合的聘任制。实行严格的定期聘任、按岗位聘任，实施降级聘任、择优聘任，未聘教师合理流动机制；③要加大教师教学质量评价工作力度，将评价结果作为教师年度考核、职称评定和到期聘任的重要内容之一；④要实施教师及兼职科研人员科研计工作量制度，将科研工作质和量作为年度考核和酬金发放的重要内容之一，切实改变目前教师搞科研积极性不太高，搞科研的目的仅仅是为了评定职称，而一旦评上职称，即缺乏科研积极性的状况；⑤要重视发挥学术带头人和老教师对中青年骨干教师的关心培养作用，建立人才培养奖励制度，对扶持中青年骨干教师成长取得突出贡献的老教师给予表彰和奖励；对于甘为人梯，扶佐青年成长的奉献精神和先进典型要大力宣传；⑥设立教学奖励基金，对在教书育人工作中作出突出贡献的骨干教师进行表彰奖励，使教师感到自己付出的劳动价值能得到体现。
, 百拇医药
2.4改善条件，提高待遇
调查发现，近5年我院流入的教师中绝大部分为30岁以下的青年教师、本科生和初级职称教师，而流出的教师中，多为具有硕士、博士学位且具有副高及副高以上职称的中青年教师，高学历、高职称青年教师流出情况较为严重。究其原因，可以有我院所处地理位置偏僻、交通通讯落后、社会经济不发达等因素，但根本原因在于教师经济收入水平低，经济待遇差。因此，建设一支相对稳定的教师队伍，除要进一步加大感情投入并改善教师教学、科研条件，以情留人、以事业留人外，更多的应当是在如何向教师队伍倾斜上制定、出台一些政策措施并将措施落到实处，切实解决教师生活条件、经济待遇差的问题。
综上所述，面对21世纪国际、国内高等教育发展的机遇和挑战，尽管目前大多数院校教师队伍状况还难以适应发展的要求，但是，只要各校党政高度重视，采取切实有效措施，下大力气解决教师队伍中存在的各种突出问题，加大教师队伍建设力度，教师队伍的整体素质和水平一定能够有大的改善和提高，最终能够适应高等教育发展和各校事业发展再上新台阶的需要，为迎接高等教育发展又一个春天的来临做好人才储备。
刘毅，女，34岁，硕士，副研究员
参考文献
1，姜华新等.对我校师资队伍建设状况的动态分析和对策.西北医学教育，1995；(13)：43～45.
2，陈志鸿.建立高校师资流动的运行机制.中国高等教育，1999,(15/16)：37～38.
(收稿日期：1999—09—27), 百拇医药
单位：泸州医学院泸州646000
关键词：高等院校；教师队伍；建设
中医教育000108
Keywords:universitiesandcolleges,teacherranks,building
世纪之交，我国高等教育面临前所未有的机遇和挑战。如何抓住机遇，迎接挑战，加快教育教学改革与发展步伐，是各高等院校在迎接知识经济到来的跨世纪的新形势下、在高等教育发展国际、国内大背景下所面临的一项十分重要而迫切的任务。在制约各校事业发展的诸因素中，教师队伍数量和素质是最为重要的因素，教师队伍建设问题是最为迫切、最需要优先考虑解决的问题。建设一支数量适宜、素质优良、结构合理、高效精干、相对稳定的教师队伍是高等院校面向新世纪改革与发展的根本保证。本文在对泸州医学院教师队伍现状进行动态比较(近5年)基础上，提出了一些意见和建议，仅供参考。
, 百拇医药
1 教师队伍现状动态比较
1.1 教师队伍年龄结构比较(见表1)
表1 教师队伍年龄结构比较
年份
≤30岁
31~35岁
36~40岁
41~45岁
≥51岁
合计
(年)
人数 %
, 百拇医药
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
1993
196 44.14
48 10.81
44 9.91
73 16.44
83 18.69
444 100.00
, 百拇医药
1998
208 44.35
87 18.55
34 7.25
73 15.56
67 14.29
469 100.00
1.2 教师队伍学历结构比较(见表2)
表2 教师队伍学历结构比较
年份
博士生
硕士生
, http://www.100md.com
本科
专科
中专
其他
合计
(年)
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
人数 %
, 百拇医药
1993
00.00
6013.51
31570.95
6314.19
40.90
20.45
444 100.00
1998
20.43
6714.28
35270.05
, http://www.100md.com
469.81
00.00
20.43
469 100.00
1.3 35岁以下青年教师获各种学位情况比较(见表3)1.4教师队伍职称结构比较(见表4)
表3 35岁以下青年教师获各种学位情况人数(%) 年份(年)
博士学位
硕士学位
第二学士学位
学士学位
合计
, http://www.100md.com
1994
2(0.85)
26(11.06)
3(1.28)
204(86.81)
235(100.00)
1995
2(0.85)
31(13.19)
2(0.85)
200(85.11)
235(100.00)
, http://www.100md.com
1996
2(0.75)
42(15.67)
2(0.75)
222(82.83)
268(100.00)
1997
1(0.31)
43(13.23)
2(0.62)
279(85.85)
325(100.00)
, 百拇医药
1998
1(0.30)
46(13.65)
2(0.60)
288(85.46)
337(100.00)
表4 教师队伍职称结构比较 年份(年)
教授
副教授
讲师
助教
未定职
, http://www.100md.com
合计
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
1993
, http://www.100md.com
29
6.53
88
19.82
214
48.20
83
18.69
30
6.76
444
100.00
1998
, 百拇医药
44
9.38
120
25.59
148
31.56
122
26.01
35
7.46
469
100.00
表5 师资培养情况
, 百拇医药
年份
培养经费
学历教育(人次)
进修、培训(人次)
参加学术会议(人次)
(年)
(万元)
专升本
攻硕
外语
计算机
短期进修
国际会议
, http://www.100md.com
其他
1994
6
3
9
7
18
18
9
74
1995
7
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13
, http://www.100md.com
24
47
19
2
64
1996
8
2
8
24
120
16
1
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, 百拇医药
1997
10
3
8
21
40
9
0
45
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11
3
5
15
, http://www.100md.com
42
11
0
55
注：本表所列数据为我院师资培训科师资培养数据，不含其它渠道培养师资数
流出
流入
人数
%
人数
%
正高职
2
, 百拇医药
3.08
2
1.23
副高职
20
30.77
2
1.23
中级
27
41.54
2
1.23
, http://www.100md.com
初级
16
24.61
157
92.32
博士生
4
6.15
0
0.00
硕士生
21
32.31
, 百拇医药
3
1.84
本科生
37
56.92
159
97.55
专科生
3
4.62
1
0.61
30岁
, 百拇医药
18
27.69
154
94.48
31～35
25
38.46
3
1.84
36～40
6
9.23
0
, 百拇医药
0.00
41～50
11
16.92
3
1.84
51
5
7.69
3
1.84
合计
65
, http://www.100md.com
100.00
63
100.00
1.5 教师培养情况(见表5)
1.6 教师队伍流动情况(见表6)
2 教师队伍建设的对策与措施
2.1提高认识，转变观念
要从适应当前和今后一段时期我国高等教育发展及各校事业发展的高度上进一步认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性，把这项工作作为各校的头等大事和重中之重的工作来抓，作好人才储备。同时，要转变计划经济体制下人才为单位、部门所有的观念，树立开放意识、流动意识，积极创造条件吸引人才，留住人才。
, 百拇医药 2.2优化结构，提高素质
(1)进一步优化教师队伍年龄、学历、职称结构，建设一支结构合理的教师队伍。
调查显示：①我院青年教师所占比例过大，30岁以下青年教师所占比例几乎占教师总数的一半，35岁以下青年教师所占比例有增大趋势,50岁以上的教师所占比例偏小，教师队伍出现断层现象；②我院教师队伍学历结构5年来稍有改善(新增了两名博士和7名硕士)，但高学历教师所占比例仍然过低，特别是35岁以下教师中具有硕士、博士学位者所占比例很低，且5年来变化不大，离教育部35岁以下青年教师中具有硕士及以上学位者所占比例应≥50%的要求尚有很大差距，教师队伍学历结构极待改善；③我院教师队伍职称结构近5年有明显改善，重心有所提高，副高职称以上教师所占比例明显上升。教授、副教授、讲师、助教人数之比由1.0：3.0：7.4：2.9变为1.0：2.7：3.4：2.8，趋近于原国家教委提出的合理的教授、副教授、讲师、助教职称结构比例(1：2：4：3)[1]，但职称结构仍尚需改善；④由于多种原因，我院师资培训情况不尽如意，培养经费十分有限，选送攻读硕士、博士研究生的人数和实际需要培养数之间存在较大差距，参加各种培训、进修的教师数也非常有限。以上结果显示：我院教师队伍结构不合理，特别是年龄结构、学历结构不合理的情况较为严重。建议：①加大力度、加快培养研究生。可采取脱产与在职攻读硕士研究生的办法，加快研究生培养速度，尽快改善教师队伍学历结构；②积极引进高层次人才。可采取多种措施，引进一些年龄相对较大，学术上有较高造诣、具有高学历、高级职称的教师，以部分解决我院教师队伍断层，学科与学术带头人匮乏的问题，逐步改善教师队伍年龄、学历和职称结构；③严把教师队伍入口关。需要新增教师时，要逐步改变过去从应届毕业生中选留师资的传统做法，借鉴欧美各国高校通过媒介向社会发布招聘信息或通过人才市场公开招聘的办法，广泛吸收社会各界的优秀人才进入教学科研队伍[2]。这样既可改善"近亲繁殖"式的师资结构，又可以力争在较短的时间内，使教师队伍结构有一个较大改善。
, 百拇医药
(2)优化教师队伍知识、能力、素质结构，加强继续教育，提高教师队伍整体素质水平。
高等学校的教师担负着培养社会主义现代化建设的建设者和接班人的重任，因此，首先必须具备优良的思想政治素质和崇高的师德和医德；其次，必须具有精深的专业知识和广博的文化知识，要在具备深厚、扎实的专业知识基础上，不断拓宽、加深专业知识，同时还应当具有广博的相关学科知识和社会科学知识，注意相邻学科间的渗透并熟练掌握外语、计算机等工具性知识；再次，需要学习教育科学理论，学习教育学、心理学等知识，掌握高等教育教学规律，并要善于运用学到的教育理论总结经验，指导教学实践；最后，还要具备良好的身心素质。现代教育节奏加快，教学工作量繁重，对教师的身心素质提出了更高的要求，必须练就强健的体魄和良好的心理。
现代科学技术日新月异、突飞猛进发展，知识更新的周期越来越短。教师要保持其专业能力和水平，必须进行不断地学习、不断地自我更新。因此，加强教师队伍继续教育，使其专业能力、学术水平能够跟上学科发展前沿并始终保持先进水平是目前需要特别关注的一个问题。可采取多种形式和途径，加强继续教育，如参加学术提高性质的短期培训、参加学术会议、专题讨论班、自学等，不断改善现有教师队伍的知识、能力和素质结构，提高教师队伍的整体素质和水平。
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2.3完善制度，强化管理
学校要制定和出台一些加强教师队伍管理的配套政策措施，要将竞争激励机制引入学校师资管理。竞争机制的前提是要有公平的机制和科学的评价体系，师资管理部门应当为创造公平竞争的环境制定政策，采取措施：①要建立较为科学、规范的教师年度考核指标体系，采取定性与定量相结合的方法较为客观、公正科学地评价教师思想政治表现、教学工作量和教学质量、学术水平等，并将考核结果和教学酬金发放、职称评聘、评选先进等直接挂钩，真正体现多劳多得、优劳优酬；②要进一步完善教师职务聘任制度，采用定期聘任和终身聘任相结合的聘任制。实行严格的定期聘任、按岗位聘任，实施降级聘任、择优聘任，未聘教师合理流动机制；③要加大教师教学质量评价工作力度，将评价结果作为教师年度考核、职称评定和到期聘任的重要内容之一；④要实施教师及兼职科研人员科研计工作量制度，将科研工作质和量作为年度考核和酬金发放的重要内容之一，切实改变目前教师搞科研积极性不太高，搞科研的目的仅仅是为了评定职称，而一旦评上职称，即缺乏科研积极性的状况；⑤要重视发挥学术带头人和老教师对中青年骨干教师的关心培养作用，建立人才培养奖励制度，对扶持中青年骨干教师成长取得突出贡献的老教师给予表彰和奖励；对于甘为人梯，扶佐青年成长的奉献精神和先进典型要大力宣传；⑥设立教学奖励基金，对在教书育人工作中作出突出贡献的骨干教师进行表彰奖励，使教师感到自己付出的劳动价值能得到体现。
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2.4改善条件，提高待遇
调查发现，近5年我院流入的教师中绝大部分为30岁以下的青年教师、本科生和初级职称教师，而流出的教师中，多为具有硕士、博士学位且具有副高及副高以上职称的中青年教师，高学历、高职称青年教师流出情况较为严重。究其原因，可以有我院所处地理位置偏僻、交通通讯落后、社会经济不发达等因素，但根本原因在于教师经济收入水平低，经济待遇差。因此，建设一支相对稳定的教师队伍，除要进一步加大感情投入并改善教师教学、科研条件，以情留人、以事业留人外，更多的应当是在如何向教师队伍倾斜上制定、出台一些政策措施并将措施落到实处，切实解决教师生活条件、经济待遇差的问题。
综上所述，面对21世纪国际、国内高等教育发展的机遇和挑战，尽管目前大多数院校教师队伍状况还难以适应发展的要求，但是，只要各校党政高度重视，采取切实有效措施，下大力气解决教师队伍中存在的各种突出问题，加大教师队伍建设力度，教师队伍的整体素质和水平一定能够有大的改善和提高，最终能够适应高等教育发展和各校事业发展再上新台阶的需要，为迎接高等教育发展又一个春天的来临做好人才储备。
刘毅，女，34岁，硕士，副研究员
参考文献
1，姜华新等.对我校师资队伍建设状况的动态分析和对策.西北医学教育，1995；(13)：43～45.
2，陈志鸿.建立高校师资流动的运行机制.中国高等教育，1999,(15/16)：37～38.
(收稿日期：1999—09—27), 百拇医药